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大禹治水教学设计 部编版大禹治水教学设计

部编版大禹治水教学设计

  《大禹治水》是一个古代传说,记叙了大禹治理洪水,为民造福,三过家门而不入的故事,赞扬了他一心为公、无私奉献的精神。下面是小编收集整理的部编版大禹治水教学设计,欢迎大家阅读参考,希望有所帮助。

  一、教学目标:

  认知:

  1、了解黄帝、炎帝的主要事迹。知道黄帝是中华民族的祖先。中华民族是炎黄子孙。

  2、说出大禹的主要事迹和治水成功的原因。

  技能:说说大禹“三过家门而不入”的故事。

  情感:学习大禹公而忘私的精神,培养人定胜天的信念。

  二、教材分析:

  重点:大禹治水的事迹和精神。

  难点:对部落和部落联盟的理解。

  三、课前准备:

  1、大禹像挂图,大禹陵照片。

  2、大禹治水的挂图。

  四、教学过程:

  引入新课:

  师:绍兴有个禹陵,还有禹庙,你们去过吗?是纪念什么人的?禹是我国古代一位治水英雄,世世代代被后人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。

  讲授新课:

  1、黄帝和炎帝的事迹:

  教师讲述黄帝和炎帝的故事。然后提问:祖国境内原始社会的遗址主要有哪几个?为什么我们称自己是炎黄子孙?

  师生归纳:黄河流域是中华民族的摇篮,黄帝是中华民族的祖先。

  2、大禹治水:

  教师让学生观看课中大禹像,将大禹治水的故事,然后提问:鲧治水为什么未成功?禹根据实际采用了什么治水方法?

  师生归纳:禹根据山脉地形,采用疏导的方法,开沟掘渠,使洪水从江河流入大海。

  请学生观察大禹治水插图,教师简介禹与群众同甘共苦,顶风冒雨,他“三过家门而不入”,艰苦劳动十三年,终于把洪水控制住。反映了中华民族战胜自然灾害的聪明才智和人定胜天的气概。

  组织学生讨论:禹为了治水,三过家门而不入,这是一种什么精神?

  归纳:这种公而忘私的精神受到百姓的赞颂,人们为了感谢禹的.功劳,称他为“大禹”。他的精神值得后人继承发扬。

  讲一讲禹“三过家门而不入”的故事。

  3、大禹陵和夏朝的建立。

  教师出示大禹陵、禹庙的照片,介绍大禹陵。

  教师讲解夏朝是怎样建立的。

  知识反馈

  1、课后填空题。

  2、请几个学生讲禹“三过家门而不入”的故事。

  全课总结。学了这篇课文,你获得了哪些知识,懂得了什么道理?

  五、板书设计:

  疏导法

  大禹治水公而忘私人定胜天

  同甘共苦