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新年好教案 《新年好》教学设计

《新年好》教学设计

  学情分析:

  一年级的孩子刚从幼儿园来到小学,处于一个由幼儿园孩子到小学生的转折阶段,在幼儿园里学生都是以玩乐为主,对一切要求都不高,比较自由。来到小学,要接受很多知识,但老师又不能强制要求。针对一年级的学生有注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。做老师的要亲自示范,处处站在学生的立场为学生着想,一步一步把学生引入课堂。一年级学生对一切事物都很有兴趣,他们喜欢看、听、唱、表演,针对这一特点本课运用了听、唱、演相结合的方式,既迎合了学生的心理,又激发了学生学习的兴趣,使本课教学达到了良好的效果。

  教材分析:

  歌曲《新年好》

  《新年好》是一首英国儿童歌曲,3/4拍,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。有规律的节奏贯穿全曲,旋律主要采用模进的手法起伏,曲调优美流畅,表现了人们在新年到来之时欢乐歌舞,互相祝贺的愉快心情。

  合唱《平安夜》

  《平安夜》同样是一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲,歌曲为降D大调,6/8拍,六乐句组成的一段休结构。歌曲的旋律波浪起伏,节奏悠缓、舒展。第一、二乐句先抑后扬,形成一个大的起伏,歌唱性极强;第三、四乐句是完全重复的两个乐句,带有叙述性,随即出现歌曲的高潮乐句,旋律在较高音区进行,格外明朗,似心潮澎湃激荡。歌曲的旋律完美地表现了对和平与幸福的追求,带给人们祥和与安宁。

  课时安排:

  1课时。

  教学目标:

  1、用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。

  2、能用乐器为歌曲伴奏,并进行简单的创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。

  3、聆听《平安夜》,感受中外小朋友过年的不同情趣。

  教学重点:

  学习用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲。

  教学难点:

  掌握三拍子节奏,用各种方式为歌曲伴奏。

  教学方法:

  情景创设、律动、歌曲表演、模仿、创编、范唱

  设计意图:

  音乐新课标指出,音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的大门。因此,本课的设计主要以“喜庆”的渲染和体验为主线,引导学生参与学习活动,并在学习活动中体验到快乐,在快乐中学习。

  在设计本课时,我紧紧围绕着“过新年”这一主题,以学习演唱《新年好》这首歌为主题,将听赏、表演、创作有机结合在一起,激发、培养了学生学习音乐的兴趣及参与音乐实践活动的积极性。与此同时,通过活动,我注意培养学生的个性、创新精神及合作意识,以促进学生的全面和谐发展,培养他们对人生和生活,积极乐观的态度。

  教具准备:

  多媒体课件、圣诞老人玩偶、碰铃、课前准备爱心小卡片

  教学过程:

  一、课前活动:

  学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室,坐定之后随着音乐跟老师做律动。

  [设计意图:让学生在欢快的音乐声中,一边做律动,一边感受上音乐课的快乐,既能培养学生的韵律感、形体美感,也能给学生直观的听觉、视觉的体验,从而使学生情绪受到感染,更好地激发学习兴趣!]

  二、谈话导入:

  师:小朋友们,上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》,了解了中国是怎么样过年,那么你们想知道外国人是怎么过年的吗?

  师:嗯,每年的12月25日是圣诞节,是外国人的新年,相当于我们的春节,他们在那天会跳舞、唱歌,还有圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物。

  师:老师今天请来一位外国朋友,你们看看是谁?

  生:圣诞老人

  师:小朋友们,新年马上到了,在这里我预祝同学们:新年好!今天,我给大家带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧!

  [设计意图:通过圣诞老人导入课题,能及时地吸引学生的注意力,为学生创设过圣诞节的情景,并且在导入的环节已经让学生听了两遍歌曲的旋律,虽然是英文版的,孩子们要听懂可能很困难,但为后面的歌曲拓展环节奠定了基础。]

  三、新歌教学:

  1、诵读歌词,节奏训练

  师:圣诞老人带来的歌曲,你们喜欢吗?其实啊,这首歌曲除了外国的小朋友喜欢,我们中国的小朋友也会唱!让我们来听一听吧!

  师:小朋友们想不想唱一唱?那我们跟圣诞老人一起来读一读歌词吧!

  的节奏。如:拍手、拍腿)

  [设计意图:小学生对新鲜事物特别感兴趣,用圣诞老人玩偶引起学生的学习兴趣,边读歌词边练习三拍子的节奏,既活跃了课堂气氛,又在模仿练习中,很好的"启发和引导学生掌握了三拍子的节奏。]

  2、听老师范唱,让学生体会歌曲情绪。

  3、跟钢琴轻声演唱。

  4、巩固歌曲,以各种形式唱。

  5、加入打击乐器伴奏演唱。

  师:小朋友们唱得真动听,我决定再送给你们一礼物,它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字,叫碰铃,请你们用碰铃为三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧!”

  [设计意图:对低年级学生来说,教师的亲身示范的作用是不可低估的,要让学生体会歌曲的情绪,唯有通过教师有感情的歌唱,才能使学生从中领悟,从而引导学生带着感情来唱歌,在学生唱熟练的情况下,运用不同的方式让学生反复的练习,既要反复唱,又不能让学生觉得枯燥,既要要求学生唱,又要让学生愿意唱,这就要考验教师在教唱环节中的方法和激励性的语言。]

  四、创编活动

  1、歌曲拓展。

  演唱英文版的《新年好》

  

  [设计意图:新课标提倡学科综合,让学生用英语说说唱唱,很好的运用了音乐与英语学科的综合,也让学生在此过程中又学到了新知识。]

  2、编创歌词

  师:当新年来到的时候,我们会用不同的形式来庆祝,还会收到很多人的祝福,那我们能不能把祝福的话编进我们的这首歌里去唱一唱呢?老师先来改编一首,送给我们的小朋友吧!

  [设计意图:引导学生通过自己的感知,再次创造表现音乐,提高音乐鉴赏能力,在培养学生的创编能力的同时,也教育学生要孝敬父母,尊敬长辈,亲身的实践,更加深了对音乐作品的理解。]

  五。欣赏音乐《平安夜》

  1、听音乐讲故事

  师:同学们你们太棒了,为了奖励你们,老师给你们带一个好听的故事!听完后说说你们的感受!

  [设计意图:低年级的学生如果只是给一段音乐让他们欣赏,孩子们会觉得很乏味,在优美的音乐中加上神秘的小故事,再加上老师深情并茂的讲述,孩子们不仅很认真地在听故事,同时也感受到了音乐带给他们的快乐!]

  2、制作爱心小卡,把爱献给爸妈。

  师:圣诞节马上就要到了,课前老师布置大家制作一张爱心小卡片,写上你的祝福,把他送给你想送的人,大家都准备好了吗?谁来读一读你的祝福?

  师:圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上,他会帮你实现你的愿望!

  [设计意图:课前布置孩子们亲手制作爱心小卡片,并且写上自己的祝福语言,通过圣诞老人的圣诞树帮孩子们实现新年的愿望,既让孩子们对新年有了美好的憧憬,也锻炼的孩子们的动手能力,更无形中教育了学生尊重父母,一举多得!]

  六、课堂小结:

  师:在圣诞老人的帮助下,老师相信你们的愿望一定会实现的,今天这节课,我们一起学习了《新年好》这首歌,在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛,小朋友们,你们开心吗?

  师:别忘了,等到新年的时候,把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听,作为给他们的新年礼物,我想,他们一定会很高兴的。好了,最后老师也想送大家一首歌

  [设计意图:让学生随着《新年好》的伴奏音乐出教室,使学生不仅感受了音乐课的快乐,同时也巩固了歌曲,与前面开课时的律动首尾照应。]